Ergothérapie* à St-Jean-sur-Richelieu
*Le service n’est pas disponible pour l’instant.
L’ergothérapie permet aux personnes d’organiser et d’accomplir les activités qu’elles considèrent comme importantes :
- Prendre soin de soi et d’autres personnes;
- Se réaliser sur les plans personnel, scolaire et professionnel;
- Se divertir, par exemple par les loisirs;
- Se développer, notamment par le jeu.
L’activité est au cœur de l’ergothérapie. Elle en constitue l’objet d’expertise et le moyen thérapeutique privilégié.
Rôles de l’ergothérapeute
- Dépister les habiletés sensori-motrices de l’enfant, en vue de la préparation scolaire;
- Évaluer les habiletés de l’enfant dans le jeu, la performance scolaire et les activités de la vie quotidienne, comparer la performance aux normes développementales pour le groupe d’âge de l’enfant;
- Intervenir au niveau des difficultés de l’enfant, en vue de stimuler l’autonomie au quotidien;
- Outiller les membres de la famille afin de les guider et d’offrir du soutien favorisant l’autonomie de l’enfant au quotidien, en lien avec son développement sensori-moteur;
- Collaborer avec les intervenants impliqués auprès de l’enfant (milieu de garde, milieu scolaire, autres professionnels de la santé, etc.).
- Référer au besoin aux établissements publics ou privés (ex.: CISSS, commission scolaire, CTSA, etc.)
Ergothérapeutes à St-Jean-sur-Richelieu.
Clientèle :
- Trouble dans le spectre de l’autisme (TSA) – anciennement appelé Trouble envahissant de développement (TED);
- Difficultés d’ordre sensoriel;
- Difficultés de motricité fine ou globale;
- Trouble développemental de la coordination (anciennement appelé TAC ou dyspraxie motrice);
- Difficultés alimentaires;
- TDA/TDAH;
- Retard de développement, prématurité;
- Difficultés de calligraphie;
- Troubles d’apprentissage et autres difficultés scolaires.
Exemples d’objectifs visés par les interventions en ergothérapie :
- Soutenir le développement des composantes de la motricité fine afin d’aider l’enfant à adopter des préhensions fonctionnelles pour manipuler les jouets, ustensiles, crayons et ciseaux;
- Augmenter la lisibilité et de la vitesse d’écriture chez les enfants d’âge scolaire;
- Développer l’autonomie dans les soins personnels (habillage, hygiène, alimentation, brossage des dents);
- Promouvoir l’estime de soi de l’enfant via la participation active de ce dernier à des activités valorisantes au quotidien;
- Enseigner à l’enfant et à ses proches des stratégies sensorielles favorisant l’autorégulation;
- Soutenir l’enfant dans l’apprentissage de stratégies lui permettant de mieux performer dans les tâches de motricité globale (jeux de ballon, corde à danser, vélo, etc.).